Моя крестная дочь.Надо идти в школу, но можно и в след.году. Я переживаю и спросила себя сама "Пойдет ли ребенок в школу?" я решила взять ее по 5дому, т.к переживаю и забочусь о ней.
Карта радикальна.
АСЦ-я-Скорп-Марс (у Фроули сказано, что если сигниф. кверента в 8,то это показывает его озабоченность вопросом),МАрс с хвостом,ослаблен.
Ребенок-5-Овен-Марс и Солнце(Марс отдала себе,значит ребенок-Солнце)Солнце перегрин,в триплицитете Венеры
школа-7(3 от 5)-Телец-Венера и Луна (управ часа так же Венера), Луна перегрин, а Венера в трипл.
Если всё так, то Солнце с Венерой в соединении. В данном случае это плохо? или хорошо? Как бы ребенок и школа соединяться? или плохо когда управ.часа будет сожжен? Кроме того, у Солнца и Луны рецепия (обитель\экзальт),Луна вообще в доме ребенка и в секстиле ко мне.А солнце перейдет в другой дом(но это 4производный,т.е останется дома сидеть?) и сменит знак, будет в обители. При этом, у Луны с ВЕнерой квадрат.Так получается, что все сигниф. связаны., но как то не очень гладко всё выходит...
Олия, предположу что девочка в школу пойдет.
Только смотрю я ее по 11-тому дому, как ребенка других людей. Эмоциональное отношение этот одно, но по пятому дому проходят те дети, которых производим на свет мы лично
Итак - управитель первого производного Венера, она же и управитель часа. Стоит в одинадцатом доме (производном) - думаю, что девочка сама хочет идти в школу. Управитель третьего производного Марс - в десятом производном и в знаке Близнецов - прямое указание на учебу.
Интереснейшим образом ведет себя Луна - она сничала делает аспект со своим диспозитором тем же Марсом, а потом передает от него свет Венере, диспозитором которой, в свою очередь и является.
Явные признаки завершения.
В производном первом стоит набирающий скорость Сатурн, в знаке своей экзальтации и в хайзе - серьезная и вдумчивая девчушка.
То что Марс на южном узле может говорить о том что примут не сразу, нужно будет походить.
__________________ " дивлюсь я на небо та й думку гадаю..." Т.Г.Шевченко
А как же тогда к примеру, усыновленных детей смотрят? Они всегда будут идти как чужие?
И вот в этом хораре мне не понятно-я правильно назначила ребенка Солнцем? Или все же, в вопросе кверент не важен и ему можно вообще не назначать планету, а ребенку надо отдать МАрс, все же он управ по обители?
И еще- Луна тут тоже будет не кверенту, а школе отдана(как экзальт. в Тельце)?
Вообще мне так понравилось, что ребенок и школа соединились...
Последний раз редактировалось олия, 23.07.2011 в 13:05.
Очевидно должны быть какието специфические показатели. Например управитель одинадцатого в пятом, или что-то в этом роде
Не совсем понимаю какое отношение имеет к вопросу Солнце.
Если речь идет об Овне, то да, в дневной карте Солнце имеет в этом знаке больше достоинтсв чем его управитель Марс, особенно если интересующий фактор находится во втором деканате. Если в первом, то Марс не намного слабее.
__________________ " дивлюсь я на небо та й думку гадаю..." Т.Г.Шевченко
я поняла вашу поправку про крестную дочь но мне же интересно, не только пойдет ли она в школу, мне интересно разобрать хорар.И я над ним пыхтела вчера и сегодня...
Как смотреть, если бы ребенок был 5дом?
я себе отдала АСЦ-Скорпион-Марс. А ребенок -Овен-что делать? тоже Марсом будет? тогда я подумала, раз Овен это экзальтация Солнца, то ребенок будет Солнце.
так же я мудрила и с Луной(видите:не вытерпела и выложила карту)- Луна д.б кверенту, так? но тут она может и школу показать, как экзальтирующая в Тельце.
планету по экзальтации нужно\можно рассматривать? по-моему в хорарах на тренингах так делают.ошибаюсь?
И потом, если мы смотрим в вопросе про подругу-близкая(значит11) она или просто(7). ТО нельзя ли так с ребенком-близкий(5) просто других(производный дом). не?
у меня два сына и она мне -доча...
Так и смотреть. Пятый - это первый производный. Третий от него (седьмой прямой) - это учеба ребенка, а десятый от него (второй прямой) - это официальное образование, типа принудительное
Но в последнее время я все больше и больше склоняюсь к тому мнению, что для качественного рассмотрения хорара, в принципе можно обойтись без домов. Достаточно только плоскости горизонта.
Ведь строим карту вопроса? А для оценки состояния вопроса и его перспектив у нас все есть - управители первого дома, хозяин часа и Луна. Смотрим их положение в знаках, связи с вредителями и благодетелями, высоту относительно горизонта, силу и акцентацию задействованых в вопросе факторов по ринципу день-ночь, учитываем фазу, направление движения, скорость, эклиптическую широту,близость к востоку или западу, отношения с ведущим светилом, аспектацию и смешение качеств.
Вобщем есть все интструменты для вынесения верного суждения, не заморачиваясь с домами и поиском сигнификаторов.
Учтите, что это все - ИМХО, и тянет на серьезную астрологическую ересь
Так что лучше работать пока с домами.
Я же написал выше - в дневной карте у Солнца в Овне больше достоинств чем у МАрса.
Олия, я же написал выше - Луна не кверенту и не квезиту. Луна - вопросу. Ну, конечно если куспид интересующего дома попадает в Рак, или Телец (особенно при ночной карте), то Луна будет управлять этим домом, бесспорно. Но если этот дом нас интересует, то автоматически Луна все равно будет иметь отношение к вопросу
Обязательно нужно. Всех управителей нужно рассматривать
__________________ " дивлюсь я на небо та й думку гадаю..." Т.Г.Шевченко
А вот обратите внимание - Дсц, это седьмой дом, он к первому в принципиальной оппозиции, это то что первым как телом отторгается.
А пятый дом - это то что из тела исходит, будь то плод или семя, он с первым в трине, очень сильная связь.
Если вы яблоня, то родить вы будете только яблоки, как бы сильно вы не симпатизировали соседней груше. Можно наверное на ваш ствол привить щепу груши и она даже будет давать плоды, но эта щепа - не ваше порождение, и на ней груши будут расти. Может и с привкусом, но груши. И опыляться они будут пыльцой с грушевого цвета.
__________________ " дивлюсь я на небо та й думку гадаю..." Т.Г.Шевченко
еще вопрос.Вот сигниф.ребенка Солнце, а сигниф.школы Венера. В карте Венера идет на сожжение, но это и соединение. Это в данном примере говорит, что ребенок и школа соединятся? Или сожжение тут плохо. Наверное все же плохо всегда.В моем вопросе про документы тоже так было-муж(солнце) соединение с Луной(доки). Тем более Венера управ.часа.
Вы совершенно правы, сожжение сигнификатора это всегда негативный фактор, часто решающий. В вашем случае Венера уже будет сожжена в следующем знаке, пока она под лучами Солнца, правда на грани допустимого орба, а может и уже за гранью, разные мнения есть. Заодно и проверим
Нахождение сигнификатора под лучами Солнца, так же существенно его ослабляет, но не уничтажает его силы полностью как сожжение.
__________________ " дивлюсь я на небо та й думку гадаю..." Т.Г.Шевченко
думаю не пойдет,ребенок других людей венера идет на сожжение,ее школа это 1 дом производный 3 от 11 марс идет на заходящий узел,и сатурн в 11 помоему притормозит это делоОлия,а вы считаете что надо ребенку надо в следующем году идти в школу?
Последний раз редактировалось Tanzanita, 13.08.2011 в 11:00.
тут сложновато сказать. я бы не отдавала,можно и подождать, даже нужно, пусть ребенок окрепнет,я знаю ее хорошо. но она очень крупная девочка, растет просто- ух!... и еще за год вымахает... вообщем это тоже немаловажный вопрос. вот такая история. но родители ваще не спешат и даже неизвестно в какую школу они хотят.
В школу ребенка взяли. Но не сразу, т.к родители поздновато пришли и набор уже закончен.Родители уже хотели было отказаться от мысли отдавать в этом году. Ну типа-"раз не берут и не надо.."
Решили поуговаривать всячески ... )), девочку протестировали и вообщем зачислили.
пойдет ли в школу?
но мне же интересно, не только пойдет ли она в школу, мне интересно разобрать хорар.И я над ним пыхтела вчера и сегодня...
Линейный вид
